Gjensidig regulering mellom foreldre og spedbarn bidrar til å fremme spedbarnets kapasitet for selvregulering, som igjen støtter barnets utvikling. Formålet med prosjektet er å bruke videomikroanalyse og tverrfaglige perspektiver for å forstå hvordan foreldre bidrar til å regulere sitt premature spedbarn under musikkterapitimer på nyfødtintensiven.
Vi studerer øyeblikkene der foreldrenes tilpassede sang og stemmebruk i samspill med spedbarnet bidrar til barnets regulering. Mikroanalyse gjør det mulig å fange disse nyansene.
Vi bruker nye former for kvalitative og kvantitative dataanalyser på videoer og andre data hentet fra en klinisk studie gjennomført i flere land.
Funnene fra mikroanalysen danner grunnlaget for tverrfaglig utdypning. Vi vil se om foreldres engasjement har betydning for den langsiktige sosial-emosjonelle utviklingen hos premature.
Studien bidrar med viktig kunnskap om underliggende mekanismer knyttet til foreldrene og deres tilpassede bruk av sang i samspillet med barnet sitt.
