Gå rett til innhold
<
<
Kreativ læring skal hjelpe elever til en bedre skolehverdag

Kreativ læring skal hjelpe elever til en bedre skolehverdag

Aktuelt

Publisert: 29.01.2025
Oppdatert: 29.01.2025

Andreas R. Graven

Tegne-kjendis Øistein Kristiansen samarbeider med NORCE-forskere om å styrke barns motivasjon, læring og trivsel i skolen.

May Olaug Horverak, Tegner Øistein Kristiansen kjørte sitt energiske, kreative verksted på Birkeland skole i Agder., Oisteins blyant peker munn, ,

Kilde:
May Olaug Horverak

Tegner Øistein Kristiansen kjørte sitt energiske, kreative verksted på Birkeland skole i Agder.

Målet er å finne ut hvordan overgangen fra barnehage til skole kan blir bedre. Dette er viktig, fordi utfordringene i skolen øker.

Selv på de laveste trinnene mistrives elever i norsk skole. De kan for eksempel ha økt fravær, utfordringer med psykisk helse eller vansker med å lære.

Kreativitet kan styrke opplevelser av mestring

Nå håper NORCE-forsker May Olaug Horverak å videreføre innsatsen fra et prosjekt kalt Helsefremmende skolemiljø og skolenærværsarbeid, finansiert av Regionalt Forskningsfond Agder og fullføres i Birkenes kommune i 2025.

16. januar i år kom NORCE-forskeren sammen med Øistein – bedre kjent som Øisteins blyant – til Birkeland skole i Agder. Her kjørte den humørfylte tegneguruen sitt energiske, kreative verksted.

Det lot seg gjøre fordi NORCE og Birkenes kommune har fått mobiliseringsmidler fra Forskningsrådet.

Privat, Forsker May Olaug Horverak og tegner Øistein Kristiansen., Messenger creation 2 F5 C8 BA9 2 FE7 4 CFE B7 B0 B0 A1 F0 B4161 B, ,

Kilde:
Privat

Forsker May Olaug Horverak og tegner Øistein Kristiansen.

Horverak håper at samarbeidet med Øistein Kristiansen kan føre til flere gode prosjekter innen kreativitet, trivsel og mestring i skolen.

Han tok innspill fra barna, tegnet, og satte i gang teknikker de selv fikk prøve. Og elevene lærte å tegne ansikter med ulike følelser som glede, sinne, og tristhet.

– Å skape endring når noe er blitt vanskelig, er kanskje vanskeligere i det moderne samfunnet, med smarttelefoner og sosiale medier. Tanken vår er at kreativitet kan styrke opplevelser av mestring, gi motivasjon og kontinuitet i overgangen fra barnehage til skole, sier Horverak.

Målet med møtet var å vise muligheter

Øistein hadde også en presentasjon for ansatte i kommunen i et møte på ettermiddagen. Både ledere fra flere enheter, PPT-ansatte og kommunalsjef for oppvekst var med.

Siste økt var i kommunens Nettverk for trygge voksne, som inkluderer representanter fra barnehager og skoler. De møtes jevnlig for å drøfte arbeid med psykososialt miljø. Målet med møtet var å vise muligheter til å jobbe med ulike kreative teknikker, inspirert av Øistein, i eventuelle fremtidige prosjekt.

– Vi fikk muligheten til å prøve ut ulike teknikker, som å tegne profil av hverandre med to hender, og vi fikk inspirasjon til nye måter å jobbe med kreativitet på, sier Horverak.

Overgangen barnehage-skole

Siden fokus i forskningen er på overgangen barnehage-skole var Øistein Kristiansen på besøk i et par klasser på de laveste trinnene.

– Ut fra responsen fra elevene skulle vi gjerne ha kommet innom alle klasser. Det var det dessverre ikke tid til, sier Horverak.

I eventuelle nye prosjekter som Birkenes kommune søker sammen med NORCE, håper Horverak å jobbe med kreative teknikker som kan bidra til praktisk læring og engasjement, som igjen kan bidra til et bedre psykososialt miljø.

Målet med det helsefremmende arbeidet er at hver elev skal oppleve å bli sett, mestring, motivasjon, gode relasjoner og trygghet i skolehverdagen, påpeker forskeren.


Kontaktperson

May Olaug Horverak

Forsker II - Kristiansand
mayh@norceresearch.no
+47 56 10 76 79